M. Ed. Sven Jacobs

Persönliche Informationen

Werdegang

Forschungsinteressen

• Feedback in informatischen Lehr-/Lernprozessen
• Generative künstliche Intelligenz (GenAI) in Bildungskontexten
• Webbasierte Bildungstechnologien
• Bildung für eine durch Informatiksysteme geprägte Welt

2026
Kiesler, N., Alshaigy, B., Elglaly, Y. N., Fronza, I., Gerdes, A., Huff, E. W., Jacobs, S., Lohr, D., Pettit, R., Scholl, A., Schulz, S., & Smith, D. H. (2026). Using the Potential of GenAI Tools for Accessibility. Proceedings of the 31st ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education V. 2 (ITiCSE 2026), 731-732. ACM. https://doi.org/10.1145/3803401.3812045
Schubert, K., Kempf, M., Jacobs, S., & Jaschke, S. (2026). Review of Misconceptions About Computer Science for a Virtual Reality Teacher-Training Environment. 2026 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-5. https://doi.org/10.1109/EDUCON67543.2026.11574466
2025
Jacobs, S., Haas, J. & Kiesler, N. (2025). Student Engagement with GenAI's Tutoring Feedback: A Mixed Methods Study. Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling '25), 1-12. ACM. https://doi.org/10.1145/3769994.3770034
Jacobs, S., & Kiesler, N. (2025). GenAI Voice Mode in Programming Education. Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling '25), 1-8. ACM. https://doi.org/10.1145/3769994.3770001
Jacobs, S., Kempf, M., & Kiesler, N. (2025). That's Not the Feedback I Need! - Student Engagement with GenAI Feedback in the Tutor Kai. Proceedings of the 2025 Conference on United Kingdom & Ireland Computing Education Research (UKICER '25), 1-7. ACM. https://doi.org/10.1145/3754508.3754512
Jacobs, S., Peters, H., Jaschke, S., & Kiesler, N. (2025). Unlimited Practice Opportunities: Automated Generation of Comprehensive, Personalized Programming Tasks. Proceedings of the 30th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2025), 319-325. ACM. https://doi.org/10.1145/3724363.3729089
Jacobs, S., Sauer, M., & Hoffmann, A. (2025). GOALS: Ein Lern- und Übungssystem für Lehrveranstaltungen im Zeitalter generativer KI am Beispiel einer Einführungsveranstaltung der Informatik. In R. Queckenberg, J. Leschke & M. Persike (Hrsg.), Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung: Beiträge zur Learning AID 2024 (S. 179-189). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839475836
2024
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Leveraging Lecture Content for Improved Feedback: Explorations with GPT-4 and Retrieval Augmented Generation. 2024 IEEE 36th International Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), 1-5. https://doi.org/10.1109/CSEET62301.2024.10663001
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Evaluating the Application of Large Language Models to Generate Feedback in Programming Education. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-5. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578838
Al Amin, R. A., Wiese, V., Rahman, M. M., Jacobs, S., Jaschke, S., & Obermaisser, R. (2024). FPGARLab: Leveraging FPGA Design and Verification Using Intelligent Cyber Physical System Based Collaborative Remote Laboratory. 2024 IEEE International Congress on Human-Computer Interaction, Optimization and Robotic Applications (HORA), 1-8. https://doi.org/10.1109/HORA61326.2024.10550487
Hardebusch, T., Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Algorithmisches Denken und Programmierung: Allgemeinbildende Informatik an der Schnittstelle zur Gewerblich-Technische Berufsbildung. lernen & lehren, 39(2), 48-53.
Hardebusch, T., Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Aufgaben mit ChatGPT generieren: Eine Einführung mit Prompttemplates am Beispiel Datenbankabfragen. lernen & lehren, 38(149), 1-8.
Jacobs, S., Hardebusch, T., Franke, E., Peters, H., Al Amin, R. A., Wiese, V., & Jaschke, S. (2024). Design and Development of a Multi-Purpose Collaborative Remote Laboratory Platform. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-3. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578743
Jaschke, S., Riehle, T., Jacobs, S., & Menzel, M. (2024). Human-Centered Observation of Learning Processes in Industry Using Augmented Reality. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-5. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578831
2023
Al Amin, R. A., Wiese, V., Rahman, M. M., Jacobs, S., Jaschke, S., & Obermaisser, R. (2023). Architecture of IoT-Based Collaborative Laboratory for Reconfigurable SoC: Review and Development. 2023 IEEE 2nd German Education Conference (GECon), 1-6. https://doi.org/10/gtx29s
Jacobs, S., Hardebusch, T., Gerhard, N., Franke, E., Peters, H., & Jaschke, S. (2023). Promoting Competences for the Digital World by an Educational Escape Room. 2023 IEEE 2nd German Education Conference (GECon), 1-4. https://doi.org/10/gtx29v
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2023). Large Language Models in der Berufsausbildung von IT-Fachkräften. INFOS 2023 - Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit. https://doi.org/10.18420/infos2023-017
2021 (als Student)
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2021). SQheLper: A block-based syntax support for SQL. 2021 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 478-481. https://doi.org/10.1109/educon46332.2021.9453897
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2021). Semantik statt Syntax – Entwicklung einer Plug & Play Lernumgebung für Datenbankabfragen. INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule. https://doi.org/10.18420/infos2021_k252

Workshops & Vorträge

Mitgliedschaften

• Gesellschaft für Informatik - Fachgruppen:
  • Didaktik der Informatik
  • Bildungstechnologien
  • Informatische Bildung in NRW
• ACM
• ACM SIGCSE (Special Interest Group Computer Science Education)
• Fachverbund Informatik (Universität Siegen)
• ALUMNI-Verein Elektrotechnik und Informatik an der Universität Siegen