M. Ed. Sven Jacobs

Persönliche Informationen

Werdegang

Forschungsinteressen

• Feedback in informatischen Lehr-/Lernprozessen
• Generative künstliche Intelligenz (GenAI) in Bildungskontexten
• Webbasierte Bildungstechnologien
• Bildung für eine durch Informatiksysteme geprägte Welt

2025
Jacobs, S., Haas, J. & Kiesler, N. (2025). Student Engagement with GenAI's Tutoring Feedback: A Mixed Methods Study. Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling '25), 1-12. ACM. https://doi.org/10.1145/3769994.3770034
Jacobs, S., & Kiesler, N. (2025). GenAI Voice Mode in Programming Education. Proceedings of the 25th Koli Calling International Conference on Computing Education Research (Koli Calling '25), 1-8. ACM. https://doi.org/10.1145/3769994.3770001
Jacobs, S., Kempf, M., & Kiesler, N. (2025). That's Not the Feedback I Need! - Student Engagement with GenAI Feedback in the Tutor Kai. Proceedings of the 2025 Conference on United Kingdom & Ireland Computing Education Research (UKICER '25), 1-7. ACM. https://doi.org/10.1145/3754508.3754512
Jacobs, S., Peters, H., Jaschke, S., & Kiesler, N. (2025). Unlimited Practice Opportunities: Automated Generation of Comprehensive, Personalized Programming Tasks. Proceedings of the 30th ACM Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education (ITiCSE 2025), 319-325. ACM. https://doi.org/10.1145/3724363.3729089
Jacobs, S., Sauer, M., & Hoffmann, A. (2025). GOALS: Ein Lern- und Übungssystem für Lehrveranstaltungen im Zeitalter generativer KI am Beispiel einer Einführungsveranstaltung der Informatik. In R. Queckenberg, J. Leschke & M. Persike (Hrsg.), Learning Analytics, Artificial Intelligence und Data Mining in der Hochschulbildung: Beiträge zur Learning AID 2024 (S. 179-189). transcript Verlag. https://doi.org/10.14361/9783839475836
2024
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Leveraging Lecture Content for Improved Feedback: Explorations with GPT-4 and Retrieval Augmented Generation. 2024 IEEE 36th International Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T), 1-5. https://doi.org/10.1109/CSEET62301.2024.10663001
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Evaluating the Application of Large Language Models to Generate Feedback in Programming Education. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-5. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578838
Al Amin, R. A., Wiese, V., Rahman, M. M., Jacobs, S., Jaschke, S., & Obermaisser, R. (2024). FPGARLab: Leveraging FPGA Design and Verification Using Intelligent Cyber Physical System Based Collaborative Remote Laboratory. 2024 IEEE International Congress on Human-Computer Interaction, Optimization and Robotic Applications (HORA), 1-8. https://doi.org/10.1109/HORA61326.2024.10550487
Hardebusch, T., Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Algorithmisches Denken und Programmierung: Allgemeinbildende Informatik an der Schnittstelle zur Gewerblich-Technische Berufsbildung. lernen & lehren, 39(2), 48-53.
Hardebusch, T., Jacobs, S., & Jaschke, S. (2024). Aufgaben mit ChatGPT generieren: Eine Einführung mit Prompttemplates am Beispiel Datenbankabfragen. lernen & lehren, 38(149), 1-8.
Jacobs, S., Hardebusch, T., Franke, E., Peters, H., Al Amin, R. A., Wiese, V., & Jaschke, S. (2024). Design and Development of a Multi-Purpose Collaborative Remote Laboratory Platform. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-3. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578743
Jaschke, S., Riehle, T., Jacobs, S., & Menzel, M. (2024). Human-Centered Observation of Learning Processes in Industry Using Augmented Reality. 2024 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 1-5. https://doi.org/10.1109/EDUCON60312.2024.10578831
2023
Al Amin, R. A., Wiese, V., Rahman, M. M., Jacobs, S., Jaschke, S., & Obermaisser, R. (2023). Architecture of IoT-Based Collaborative Laboratory for Reconfigurable SoC: Review and Development. 2023 IEEE 2nd German Education Conference (GECon), 1-6. https://doi.org/10/gtx29s
Jacobs, S., Hardebusch, T., Gerhard, N., Franke, E., Peters, H., & Jaschke, S. (2023). Promoting Competences for the Digital World by an Educational Escape Room. 2023 IEEE 2nd German Education Conference (GECon), 1-4. https://doi.org/10/gtx29v
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2023). Large Language Models in der Berufsausbildung von IT-Fachkräften. INFOS 2023 - Informatikunterricht zwischen Aktualität und Zeitlosigkeit. https://doi.org/10.18420/infos2023-017
2021 (als Student)
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2021). SQheLper: A block-based syntax support for SQL. 2021 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 478-481. https://doi.org/10.1109/educon46332.2021.9453897
Jacobs, S., & Jaschke, S. (2021). Semantik statt Syntax – Entwicklung einer Plug & Play Lernumgebung für Datenbankabfragen. INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule. https://doi.org/10.18420/infos2021_k252

Workshops & Vorträge

Mitgliedschaften

• Gesellschaft für Informatik - Fachgruppen:
  • Didaktik der Informatik
  • Bildungstechnologien
  • Informatische Bildung in NRW
• ACM
• ACM SIGCSE (Special Interest Group Computer Science Education)
• Fachverbund Informatik (Universität Siegen)
• ALUMNI-Verein Elektrotechnik und Informatik an der Universität Siegen